大米和小米旗下米声语言康复是专门针对 1–12 岁语言发育迟缓、构音障碍、沟通障碍打造的专项言语康复板块，自研MI-TALK 普通话语言干预体系，搭配 RICE 社交阶梯解决孩子 “不愿说、听不懂、说不出、说不清” 核心问题，区分单纯语言迟缓、伴随自闭 / 感统的复合型语言落后儿童
适配人群（语言迟缓典型表现）
适合 1–12 岁存在以下语言落后问题的孩子：
开口晚：2 岁不会说单字、3 岁说不出完整短句、只会无意识发音；
理解差：听不懂简单指令、不会问答、分不清人称、听不懂故事；
表达弱：词汇极少、只会叠词、不会主动提需求、短句逻辑混乱；
构音不清：发音含糊、替换字音（哥说成得）、唇舌无力、吐字模糊；
沟通意愿低：不爱看人、被动回应、只会仿说、拒绝和同龄人交流；
复合型迟缓：语言落后 + 感统失调、多动、轻度自闭谱系、认知偏弱；
延伸问题：口吃、吞咽挑食、学龄读写困难。
1. MI-TALK 普通话专项语言体系
专为普通话儿童研发，不照搬欧美言语模式，五维干预逻辑：
M 有意义互动：激发主动说话动机，杜绝机械跟读；
T 靶向：评估定位短板，分理解、表达、发音分层训练；
A 游戏情景教学：玩具、角色扮演、日常场景中练语言，不枯燥桌面训练；
L 完整语言发展链：词汇→短句→对话→叙事→学龄读写循序渐进；
K 家校协同：同步居家训练方法，实现生活泛化大米和小米。
2. RICE 社交阶梯配套
很多语言迟缓孩子本质是社交动机不足，RICE 补足沟通意愿：建立眼神、轮流互动、主动求助、同伴交流，解决 “能说话但不想说话” 的根源问题。
1. 多综合语言评估（入学步）
使用 VB-MAPP、PEP-3、儿童语言发育量表联合测评，团队包含 BCBA 督导 + 持证 ST 言语治疗师：
测评维度：语言理解、口语表达、口肌构音、社交沟通、认知、游戏能力；
输出专属 IEP 干预计划，明确每月短期语言目标；
每 3 个月复测，动态调整训练内容。
（1）1 对 1 ST 言语专项课（主力）
适合基础差、重度语言落后、发音障碍儿童，90 分钟 / 节：
口肌训练：唇、舌、下颚咀嚼力量，改善发音、挑食吞咽；
理解训练：听从指令、物品配对、问答逻辑、叙事理解；
表达训练：仿音仿词、主动提要求、扩句、对话交流；
构音矫正：声母韵母纠正、鼻音、含糊发音专项突破。
（2）3–6 人语言社交小组课
模拟同伴场景，解决 “在家会说、出门不说”：轮流对话、分享、情景角色扮演、课堂问答，提升社交语用能力。
（3）综合感统 OT 配套课
针对语言迟缓合并大运动差、触觉敏感、专注力差儿童，减少情绪干扰，提升配合度，间接助力语言吸收。
（4）学前融合预备语言班
4–6 岁学龄前，模拟幼儿园日常，训练集体表达、课堂举手、和老师同学沟通，顺利入园。
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