2024广州比较认可的10大儿童自闭症机构新鲜出炉-地址-电话

来源：广州东方启音儿童语言康复训练机构时间：2024-11-09

2024广州比较认可的10大儿童自闭症机构新鲜出炉-地址-电话，广州东方启音言语康复机构是专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。
广州东方启音语言康复机构是一家致力于儿童言语与智能发展的专业机构，为发育迟缓、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程，包括口肌发音训练、启智认知及逻辑表达、感觉统合训练、社交与表达训练等。
自闭症认知能力的训练方法是怎样的呢？
认知训练的内容相当广泛，总体来看，包括教自闭症儿童了解自身、认识事物和人、认识数、理解语言，手势和象征性符号等，不同智力水平的自闭症孩子有不同的教育适应，较终的差异还是相当大的。
自闭症认知能力训练方法的三个阶段：
阶段：把视觉刺激和名称联系起来
比如认识黄蓝两种颜色。出示黄色时说：“这是黄的”；出示蓝色时说：“这是蓝色的。”然后，就把这些有色的东西（可以是积木/卡片）放在自闭症儿童的面前，好让他看见。
第二阶段：指认（即认识相应名称的物品）
对自闭症儿童说：“给我红的”。然后说：“给我蓝的。”
第三阶段：命名（即记忆相应物品的名称）。
给自闭症儿童看一件黄色的物品，问他：“这是什么颜色”他应该回答黄色。
这几个阶段就是看和听、指出和说出，每一个阶段有每一个阶段的不同训练目标，不是在同一教学时段完成。但完成上一阶段是完成下一阶段目标的基础。
自闭症认知能力的训练方法案例：
一、训练目标：指认长短物品
二、方法：
1、从家庭用品中收集一些长不同短的东西，如筷子、吸管、尺子和袜子等。
2、把一支长铅笔和一支短铅笔放在自闭症儿童面前，让他指出长的那支，说对了，就奖励他。
3让孩子模仿画长线和短线。家长或自闭症治疗师一边说长的、短的，一边让孩子模仿着画长线、短线。
4、教给自闭症儿童哪些是长的东西，哪些是短的东西。告诉孩子某些东西是长的还是短的，然后问他：“这是长的吗？”“这是短的吗？”让孩子指认。
5、找一些长度不同的铅笔、筷子、牙签和火柴等做游戏。用一只手分别握住长的或短的物品放在背后，让自闭症儿童猜短的在哪儿。用同样方法再猜长的在哪儿，也可以挡住长的一部分，让他猜哪个长。猜对了，就给与孩子奖励。

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