沧州少儿编程有什么培训机构

来源：童程童美少儿编程学校时间：2020-11-16

少儿编程发展存在的障碍
尽管近两年少儿编程行业增长势头迅猛，许多线上线下的培训机构如雨后春笋般涌现出来，但是其仍处于发展初期，市场规模基数不大，暴露出的问题与发展障碍也比较多。
1、应试教育下学生课业负担繁重
学生课业负担过重一直是困扰我国基础教育发展的顽症。据调查显示，2014 年我国中学生平均每天写作业的时间为3小时，是均数的2倍，法国的3倍，日本的4倍，韩国的6倍。同时，我国学生睡眠普遍不足7小时，46.3%的初中生和 90%的高中生每天在23点以后入睡。
如此繁重的课业负担下，学生很难有精力再参加课外兴趣班辅导，特别是发展尚不成熟、与关系不大、对考试成绩提升没有直接效果的编程教育。但是值得注意的是，近两年一二线城市学生减负效果明显，例如取消考试、严禁将奥赛成绩与挂钩等等。各类减负政策的推出为编程培训市场提供了生长土壤，这是近两年少儿编程市场迅猛发展的原因之一。
2、传统观念束缚，少儿编程恐难获家长认可
抛开课业负担，即使学生有时间参加课外辅导，过去也很少有家长会将孩子送去学习编程。学习语数英有助于提习成绩，学习书法、绘画、乐器可以培养文化素养，学习篮球、足球可以强身健体，那么学习编程能够带来什么呢?
有些家长认为长时间坐在电脑面前不利于孩子的眼睛和脊椎健康、长时间接触电脑有可能染上网瘾等等。70 后、80 后的家长对编程的认识普遍不到位，少儿编程这种“非刚需”的课外培训也就难有发展空间。
3、少儿编程培训门槛高，优质机构较少
与其他兴趣培训班不同，少儿编程培训的门槛较高。首先，培训机构需要配备一定的电脑、投影等硬件设备，相比于书法、篮球等培训，投入较大;其次，少儿编程对于团队的专业要求较高，优质师资非常匮乏;另外，尚未出现成熟的少儿编程培训课程体系，教育机构大多采用“借鉴国外体系+自己的教研团队研发”进行课程设计且尚未成熟，明确掌握孩子什么时候应该学什么内容、因材施教的优质编程培训机构非常少。
这些都成为过去阻碍少儿编程市场发展的原因。但是各路资本的涌入以及社会各界的重视使得少儿编程迎来新的发展机遇
少儿编程发展的机遇
1、政策支持少儿编程发展
2016年6月，教育部印发《教育信息化“十三五”规划》通知，把信息化教学能力纳入学校办学水平考评体系，将STEAM教育纳入基础。
2017年7月，印发《新一代人工智能发展规划》，明确提出实施全民智能教育项目，在中学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。
2017 年浙江省将信息技术(包含编程)作为高考选考科目(7选3)中的一门，与传统理化生科目具有同等地位。据悉，2018年起，浙江省信息技术教材将启用Python，放弃VB。也就是说Python将成为浙江高考内容之一。另外，北京、山东也确定要把Python编程基础纳入信息技术课程和高考内容。
2、少儿编程创投风口初现
少儿编程培训在受到大公司追捧的同时，相关创业项目也如雨后春笋般继续出现。有媒体统计，截止2016年年底，涌现出的少儿编程教育产品有7个，其中只有4个完成了融资。而今年，这个细分赛道受到了越来越多创业者、教育机构以及资本的热捧。据不完全统计，今年少儿编程这一领域共发生了12起融资事件，涉及10家企业。
一年之内，上十家公司获得资本青睐，表明少儿编程的风口已经显现。在参与的投资机构中，不乏深创投、君联资本、高瓴资本、真格基金、青松基金等业内投资机构，也不乏王刚这样的天使投资人。预计，2018年少儿编程的投融资浪潮会更加迅猛，其中也会有企业在资本的助力下脱颖而出。
你知道各国对少儿编程教育的重视程度吗？
随着信息技术的发展，蜂窝式集装箱逐渐取代快递，移动终端逐渐取代了银行出纳。越来越多的机械性和重复性的工作被人工智能所取代，无法应对这种未来趋势的人注定要被淘汰。人工智能的基础是编程。目前，世界各国都开始重视少儿编程教育。
目前少儿编程教育渗透率较高的是美国，达到44.8%，并且远远超过渗透率排名第二的澳大利亚。2016年美国政府宣布投资40亿美元开展编程教育，将编程加入Steam教育体系。在美国的教育理念中，编程既代表着创造能力，也是人类未来必须具备的基本能力。
芬兰的少儿编程教育渗透率为8.9%。2015年，芬兰尝试对数十个10岁到12岁的儿童，进行由IT公司和科技行业组织举办的以编程为主导的教育课程。2016年8月芬兰实施新的《核心课程大纲》，将编程纳入教学大纲，从开始教授编程。但芬兰并没有专门设置编程课或计算机科学课等科目，而是将编程作为像“阅读”、“书写”一样的学习工具，开展跨的“现象教学”。这是一种基于学生兴趣和日常生活中的现象、话题对学生进行跨教学的模式。
德国的少儿编程教育渗透率为6.5%，同时德国还是工业4.0创立者，较高端的机器人就来自德国。
西班牙的少儿编程教育渗透率为5.6%，2014年西班牙也将ICI课程的重心转向了编程和计算机科学。
澳大利亚的少儿编程教育渗透率为10.3%，暂时排名第二。2016年澳大利亚正式将coding引入必修课程，学生在10岁时开始学习编程，培养编程思维，12岁左右便可在电脑上进行编程实操。
英国的少儿编程教育渗透率为9.3%，2014年英国教育部门把编程列入了每所学校的必修课程，在英国教学大纲中规定5-7岁的学生需要通过计算机课程掌握：理解什么是算法、以及算法如何以程序的形式在电子设备上运行。

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