重庆网上日语培训班

来源：重庆樱花日语培训学校时间：2021-04-07

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日语学习技巧

学习日语听力，我们就需要找到一些比较好的方法来帮助我们学习日语。
一、给自己创造语言环境
听力练习包括两个方面：泛听和精听。
泛听：我们可以在日常生活中有意识的听有关日语方面的内容，比如看日剧，看动漫，也可以在休闲、吃饭，甚至是睡觉前听一些日语歌曲。
精听：首先，我们要多听课文，脱离课本，认真听懂每一句话。其次，听日语广播，就算几乎听不懂也没关系，听完后查查感兴趣的单词，如果能坚持下来，语感和听力能力一定能大幅提高。
二、做题开始前先熟悉题目
在做听力之前，要先熟悉题目，知道题目的要求，明确应该听什么，做到有的放矢，提率。
三、做题过程中要注意句中关键字
录音中有些句子很长，上一句没听懂，下一句就来了。我们不必听懂每个词的意思，只要把意群分清，听清其大意，抓住其关键词，记下关键信息，如时间、地点、人名、数字等。
一、助词
助词的功能需要非常清楚，阅读的时候通过助词能够很快地把句子给解开，其次，在理解语法的时候要从根本入手，发散开来，这样只需要掌握基本的语法点就可以非常准确地记住并运用更加繁杂的语法。
二、动词的意志性
日语动词根据其是否可以表示意志还可分为意志性动词与非意志性动词两大类。其中，意志性动词既可以表示意志性的动作，又可表示无意志性的动作;而非意志性动词则只能表示非意志性的动作，用于客观事实的描述。由于无意志性动词不能表示意志，故不可变成命令形表示命令，也不可后续表示意志的助动词　う(よう)等。但也有少数例外的情况，如有的动词可像あまりいらだった那样表示否定的命令(即禁止)，或是在表示诅咒或祈求时可以像もっと困れ那样使用命令形。
一般来说，不能由人做主语的 (雨が)降る等动词均属于无意志性动词。此外，表示人的生理现象、心里现象的むかつく、飽きる、儲かる等动词，以及含有偶然之意的出会う、めぐり合う等动词也属于无意志性动词。
三、动词的作用
日语中的动词与形容词统称用言。用言可在句中作谓语，定语，状语等。日语动词如てべる、膨れる、聞こえる、等动词可单独在句中作谓语。此外，日语中的动词还可在句中作定语，修饰和限定后面的名词。二度あることは三度あるといわれている。人都说有二必有三。
日语中的动词还可在句中作状语，修饰和限定后面的用言。如学校へ歩いていく。走着去学校。
四、动词的分类
动词的分类方法大致有两种，按其词尾变化规律可分为五段活用动词，一段活用动词，カ行变格活用动词，サ行变格活用动词等四类;而根据日语动词在句中所需要的补充成分的种类的异同，日语动词又可以分为自动词与他动词两大类。
按词尾变化分类
凡日语动词，其词尾均位于う段上。
动词属于用言，由词尾变化。动词按其变化可分为五段活动动词，一段活用动词，カ行变格活用动词，サ行变格活用动词等四类。
一段活动动词又分为上一段活动动词和下一段活动动词。
五段活用动词简称五段动词，其词尾分布在か、が、さ、た、な、ば、ま、ら、わ行上，如書く、泳ぐ、殺す等
一段活用动词简称一段动词，其词尾由两个假名构成，其中后一个假名为る，倒数第二个假名在い段或え段上。凡倒数第二个假名在い段上的一段动词称上一段动词，如見る、いる、起きる等;倒数第二个假名在え段上的一段动词称为下一段动词，如寝る、食べる、答える等。注意，由少数动词如知る、帰る、走る、喋る等的词形与一段动词相同，但却属于五段动词。
カ行变格活用动词简称カ变动词，词类动词只有来る一个。
サ行变格活用动词简称サ变动词，此类动词只有する和由名词后接词尾する组成复合动词，如勉強する、帰国する、留学する等。能够构成サ变复合动词的名词必须具有动作，状态等含义。

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