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「～ところを」的前项表示某种场面，某种场景，某种情况。「～ところを」的后项所用的动词，一类是和视觉有关的，如「見る/見かける/見つける/目撃する/発見する」等;另一类是和打搅，妨碍，警告，抓住等有关反映主体遭到麻烦的动词，如「邪魔する/妨げる/注意する/呼び止める/襲う/捕まる/捕まえる」等。由于谓语大多数是以被动态出现的，所以表达的主体不愿意看到的结果却偏偏出现了，这样使主体很尴尬或者接受了不想接受的现实。

「～ところを」的前项仍表示某种场面，某种场景，某种情况。「～ところを」的后项所用的动词是得到救助，帮助等动词，如「助ける/助かる/救う/教える」等。表示某人正在处于困境中时，得到了别人的帮助。
 ところに/ところへ助けられる」的侧重点在“正处于困境的某时间点，那一刻得到了别人的帮助”，所以后项多数会出现「来る/やってくる」等趋向动词。而「ところを助けられる」的侧重点在“整个困境，事件”等得到了别人的帮助

表示如果眼下不按照前项的有利条件去做后项的话，那以后做起来就难了，所以应赶快趁着前项的好时机去做后项。「～ないうちに」表示趁着前项的动作或现象还没发生，赶快做后项的事情。谓语必须是表示动作的动词。“趁着……做什么”

表示正在做前项事情的时候，发生了意外的后项，或表示自然而然地发生了后项。要注意的是，后项的发生与讲话人的意志无关。也就是说，后项的事情不是讲话人有意去做的，所以谓语要用非意志动词。

まず、大学の別科で一年間日本語を習う。それから大学院に進学する。较期に博士号を取ってから帰国するというふうに、留学計画を立てた。しかし、叶えられるかどうか、見当がつかない。/一开始先在大学的别科学一年日语，然后进研究生院，较后取得博士学位后回国，我制订了这样的留学计划。不过这计划能否实现我自己也无法预测到。
 まで”来自表示终点的格助词的派生用法，它由具体的移动到终点的用法转化为抽象的程度上的移动。故它作为副助词使用时一般用于提示同类事物中较后的事物，即举出一个程度很高的事例，暗示程度在它以下的事物都概括了。

提示助词“さえ”则是提示极端事物，表示类推。所以它既可以提示高的事物，也可以提示程度低的事物。意为程度低的事物尚且如此，不要说程度高的事物了。一般和否定的表达相呼应时提示程度低的事物。

通过以上的分析，我们可以看出，“まで”提示同类事物中程度高的事物，而“さえ”既可用于程度高的事物，也可用于程度低的事物。由于其使用特性，在提示高的事物时，两者是可以通用的，但在提示低的事物时只能使用“さえ”

收集整理在日语中，句子结构的组成确是主宾谓。如“我喜欢动漫”这句话，在汉语中，“我”是一个主语，“喜欢”是一个谓语，“动漫”则是一个宾语，句子结构简单明了，而用日语表达确是私はアニメ好き，将原本充当谓语成分的“好き(喜欢)”后置，与汉语语序的表达差别明显，加大学生学习的难度。