昆明少儿编程培训中心培训哪里的师资好

少儿编程培训等服务程方向，从单词到结构，从算法应用到网页实现，结合当下较流行的产品，如“大战”等，让编程可视化、易操作，使孩子对编程学习有全方位的认知，提升孩子的逻辑思维和创造力。
Scratch，一个由麻省理工学院开发的一套开源的，为儿童准备的编程环境，不需要写任何编码，主要使用鼠标拖拽部件就可以组成、卡通和动画。就像孩子玩积木一样简单有趣。而不是手动编写基于文本的代码。酷码教育的课程里，使用Wedo2.Scratch，让小孩像玩游戏一样拖动模块，用鼠标拖动模块到程序栏，用之解决问题。让孩子拿到iPad后不只是玩游戏，甚至能做出新奇的动画和简单的游戏。Java并不像Scratch那样简单，但它可以运行于每个平台：Mac、Windows、iOS和Android等等。每个单独的Web，甚至是像smartwatch这样新的设备都在某些功能上使用Java。Java之后，C是C语言的继承，它既可以进行C语言的过程化程序设计，又可以进行以抽象数据类型为特点的基于对象的程序设计，还可以进行以继承和多态为特点的面向对象的程序设计。运行的实用性特征。

学编程，就是学编程思维

孩子学习编程，并不是让他们成为程序员，而是学会编程思维！“编程思维”就是“理解问题——找出路径”的思维过程，由以下四步构成：
1.了解：把一个复杂的大问题，拆解成可执行，好理解的小步骤，逐步攻克。
2.模式识别：识别模式，意味着新问题变成了老问题，识别的模式越多，解题的速度就越快。
3.算法：设计一步步的解决路径，解决整个问题。明确目标、理性专注，善于利用有限的资源。
4.抽象：聚焦关键信息，忽视无用细节。这是一个过滤过程，认知问题的本质，形成解决问题的构想。
课程特色：
课程内容：课程设计精细丰富，不仅是搭建与编程，更延伸到数学。物理、地理等。
课堂体系：课程体系全面覆盖幼儿园、、初中、高中，乃至大学，根据年龄设定适合的课程内容。采用启发式教学，让学生学会发现问题、讨论问题、解决问题，从而养成良好的自我解决能力。为学生定制化学习路线，根据每个孩子的特点以及学习速度和家长一起制定学习路线。通过编程教学方式来进行老师与学生之间的交流，督促学生做课后辅导，以及促进学生之间的互动、分享等。通过线上线下想结合的方式更好的完成整个教学流程。随着政策的支持，行业市场的逐步成熟，以及科技时代的来临，少儿编程教育将会走的更远。童程童美将结合线上线下的模式来发展少儿编程学习的模式。
课堂管理：规范化的教学课程，每节课精心设计八个环节， 环环相扣，增加学习效果。学习时间灵活：开设有白班，晚班，双休班3个班次可供各类学员自由选择，随到随学，人工智能编程课程，面向3-18岁青少年，依托教育集团16年编程教育经验，研发出一套系统的少儿编程课程体系，内容涵盖少儿启蒙编程（Scratch）和少儿趣味编程（Python、JavaScript、HTML、CSS、Java）等，培养编程思维，提高小孩的综合能力和素质。课程流动课堂走进120多所中学公立校，受到教育界和学生家长的高度认可。新授课方法，深受学员欢迎。3.训练方法通过题海战术，让机器人陪伴儿童成长，根据挑战任务，借助于专业教具，通过积木搭建出机器人外观，编程实现机器人的功能，将创意变成实物。

授权：合作机构，WRO参赛组织单位，使用乐 方认证教具。乐高机器人（LegoMindstorms）是了可编程主机、电动马达、传感器及机械零件（齿轮、轮轴、横梁、插销）的可编程积木。机器人的学习，学生编程、机械、电子、物理等的综合能力。年颁布的普通高中新课程标准将“人工智能初步”与“简易机器人制作”分别列入“信息技术课程”、“通用技术课程”选修内容。技术教育创新人才培养计划"，支持创新教育事业的发展，让更多的体验到乐高"玩中学"的乐趣。目前已有5000所学校已从机器人兴趣小组发展到机器人课堂，将机器人教学纳入常规教学任务。已有10万中学生参加了乐高国际机器人奥林匹克大赛（WorldRobotOlympiad。还可以与原有的人工智能编程、智能机器人编程、信息学奥赛编程等课程无缝衔接。、

师资：认证老师，包括FIT启蒙创新教师认证、WRO 机器人竞赛教练认证，具有丰富的教学及大赛指导 经验。
专业评估：全方位的评价考核体系，每课一评、每月展示、季 度能力评价，让家长随时了解孩子上课情况。不是填鸭式的教学，而是逐步的引导学生自己去探索解题的技巧，自己形成自己的思路，能够将知识应用到实际中，在竞赛中也能获得好成绩。配合使用一些教具，通过少儿编程游戏的方式学习基础的计算机科学概念，学习如何面对问题、分解问题、解决问题、以及如何简化方案，反思结果等等。Jr等图形化ipad编程应用，开始学习基本的编程知识，为后面过渡到Scratch编程平台打下基础。学习掌握一项适合的工具，早期阶段教会了我们如何思考，但是我们还想学会如何创造，那么想要创造，我们就需要有工具，在这一阶段需要接触并学习一种创作工具，去掌握它的使用方法，际实践之前学会的思考方式。同时去逐渐解除更加深层次的计算机科学概念，为以后得创造能力打好基础。