1. 多学 科综合评估
使用国际标准量表 VB-MAPP、PEP-3、ATEC 孤独症量表，由 BCBA 督导、言语治疗师、职能治疗师联合测评：
测评维度：社交沟通、认知游戏、语言理解表达、感统、情绪行为、生活自理；
输出个性化 IEP 干预方案，明确短期、长期康复目标；
干预中每 3 个月动态复测，实时调整训练内容。
干预全流程闭环
2. 线下核心康复课程（全谱系分层班型）
（1）1 对 1 密集发展行为干预（主力课程）
适合低功能、基础能力薄弱儿童，90 分钟 / 节，BCBA 督导定制目标：
基础：对视、呼名回应、仿音仿词、听从简单指令；
进阶：主动提需求、双向对话、减少刻板行为、情绪安抚、生活自理（穿衣、如厕、吃饭）；
融合自然情景教学，不局限桌面训练。
（2）社交小组课（2–6 人小班）
所有谱系孩子必上，模拟真实同伴场景：轮流、分享、合作游戏、情绪识别、冲突处理、集体规则；
按 RICE 阶梯分班，低阶基础社交、高阶校园社交分开授课。
（3）ST 言语治疗专项
口肌训练、发音矫正、语言逻辑、问答对话、叙事表达，改善孤独症儿童 “有音不会沟通” 痛点。
（4）OT 感统职能课
解决触觉敏感、前庭失调、平衡差、精细动作弱、畏难胆小，减少情绪崩溃诱因。
（5）融合预备 / 全天融合班
模拟幼儿园、全天流程，训练集体听课、排队、课堂举手、课间社交，专为准备入园、入学的中高功能谱系儿童设置。
3. 校园融合配套（解决自闭症上学难题）
影子老师驻校：一对一陪同进普通幼儿园 / ，课堂辅助、情绪干预、引导同伴交往；
学校资源教室方案、在校老师特教培训；
学龄专项社交课：校园社交、作业管理、情绪自控、应对同学玩笑与冲突。
4. 家长配套支持
线下家长课堂、线上居家干预教程、专属督导定期沟通、RICE 家长 APP 实时查看每日训练内容与孩子表现，教家长在家泛化技能。