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  • 珠海大米和小米｜儿童感统失调训练机构

    来源：珠海大米和小米儿童成长中心

    　　针对2–12岁儿童感统失调、多动坐不住、专注力差、肢体不协调、触觉敏感、前庭发育不足等问题，珠海大米和小米采用OT职能感统+专注力系统训练模式，统一标准化巡课、授课、督导复盘流程。全程可监控、可追溯、可量化，家长可清晰看懂孩子每一节感统课的训练内容、进度与改善变化，规避盲目游戏式训练，实现、的感统康复提升。
    　　一、课前：入班测评＋分班定案（巡课前置核查）
    　　所有感统失调孩子参训前必须完成标准化前置流程，是巡课、针对性训练的基础：
    　　- 感统专项测评：专业康复师评估孩子前庭觉、本体觉、触觉、视听统合、专注力、粗大/精细动作能力，明确失调类型与轻重程度
    　　- 个性化IEP训练方案：根据测评结果定制专属目标，区分「前庭敏感/迟钝、本体不足、触觉失调、专注力薄弱」不同训练重点
    　　- 分层分班：按年龄、能力、失调程度分为1对1特训班、小班集体感统融合班，杜绝混龄混能力笼统训练
    　　- 课前巡检确认：督导课前核查当日训练目标、器械准备、孩子状态，确保每节课训练内容匹配孩子个人短板
    　　二、课中：标准4段式感统授课＋实时巡课督导
    　　珠海校区感统课程统一执行标准化四段教学流程，巡课重点全程覆盖，每一步都有明确训练目的、可核查、可落地：
    　　1. 热身适配环节（5–8分钟）
    　　巡课核查重点：肢体激活、情绪安抚、规则建立。通过轻柔关节活动、平衡慢走、触觉脱敏小游戏，适配场地与器械，缓解孩子紧张、抗拒、畏难情绪，唤醒身体感知，为高强度感统训练打底。重点观察孩子配合度、情绪稳定性、肢体放松状态。
    　　2. 核心短板专项训练（主课环节）
    　　根据孩子失调类型针对性训练，巡课逐项核验训练落地情况：
    　　- 前庭觉矫正训练：平衡台、滑行、旋转、走位、跳跃训练，改善多动冲动、坐不住、注意力涣散、平衡感差问题，巡课重点看动作标准度、持续安坐能力、状态稳定性
    　　- 本体觉强化训练：攀爬、负重、肢体协作、手部力量、精细操作训练，改善动作笨拙、肢体不协调、握笔困难、做事拖沓畏难，巡课核查动作完成质量、肢体控制力
    　　- 触觉调节训练：多材质触觉感知、脱敏游戏、肢体触碰互动，改善触觉敏感/迟钝、胆小黏人、情绪易怒、社交回避，巡课观察孩子接纳度、情绪变化、抵触行为改善情况
    　　- 专注力视听统合训练：视觉追踪、听觉指令、专注等待任务，提升课堂安坐、听指令、抗干扰能力，适配校园学习场景
    　　3. 集体规则与泛化训练（小班课重点巡课）
    　　小班感统课同步融入集体规则训练，巡课重点核查：轮流等待、听从集体指令、同伴协作、课堂秩序遵守。解决孩子在家能练、集体失控、入校适配差的问题，让感统能力落地真实场景。
    　　4. 放松复盘＋正向强化收尾
    　　舒缓放松身体、平复情绪，老师正向鼓励，复盘本节课完成的训练目标、进步点与残留短板，记录课堂数据，形成单节课训练档案。
    　　三、课后：数据记录＋督导巡审＋家校复盘（闭环巡课）
    　　珠海大米和小米感统训练区别于普通趣味感统，课后全程标准化巡审归档，确保训练有效、可追踪：
    　　- 课堂数据量化记录：AI系统记录孩子专注力时长、动作达标率、情绪波动、配合度、问题行为频次
    　　- 督导二次巡审：BCBA/OT督导复核每节课训练内容是否匹配IEP方案、目标是否达成、是否需要调整难度
    　　- 阶段性复测巡课：每月统一测评感统能力，对比前后数据，动态调整训练重点，杜绝无效重复训练
    　　- 居家延伸指导：课后推送居家感统小游戏、家庭适配训练方法，家校同步巩固，避免训练断层
    　　四、两类班型专属巡课重点
    　　1. 1对1感统特训课（重度失调/多动严重）
    　　巡课核心：靶向矫正。全程紧盯个人短板突破、动作标准度、情绪管控、任务完成度，高密度解决重度感统失调、完全坐不住、肢体严重不协调、情绪波动大等问题。
    　　2. 小班感统融合课（中度失调/需集体适配）
    　　巡课核心：能力泛化＋规则养成。重点核查集体安坐、指令听从、轮流等待、同伴互动，兼顾感统能力提升与校园集体适配训练。
    　　五、珠海校区感统巡课核心优势
    　　- 专业督导层层巡审：OT感统康复师+行为督导双监督，每节课有据可查、有目标可依、有数据可评
    　　- 拒绝娱乐化无效训练：所有课程围绕孩子失调短板设计，巡课杜绝放羊式玩耍，增加每节课都有能力提升
    　　- 进度透明可视化：家长可随时了解课堂情况、训练重点、阶段性进步，康复效果不模糊
    　　- 适配谱系/迟缓合并感统问题：可联动RICE+MI-TALK双体系，同步改善感统、社交、语言、情绪多重短板
    　　六、感统训练适配症状
    　　适合多动坐不住、专注力差、肢体不协调、平衡能力弱、精细动作差、触觉敏感易怒、胆小畏难、听指令弱、入校课堂适配困难、发育迟缓/孤独症合并感统失调的2–12岁儿童。
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