东莞高标准严要求的自闭症儿童康复训练机构名单一览
来源：东莞大米和小米机构康复中心时间：2026-01-22
东莞高标准严要求的自闭症儿童康复训练机构名单一览，东莞大米和小米儿童康复中心提供自闭症/孤独症干预训练、儿童语言康复训练、社交干预训练、感统专注力训练、幼儿园融合支持训练等课程,大米和小米评估儿童的优势与不足,扬长不避短,从儿童具有发展潜力的能力出发,设计适合他的全套方案。
自闭症干预方法
干预训练方法：强化
不论采取任何方法，提高孩子学习的参与程度和主动性都是较为关键的。我们如何吸引孩子跟我们建立关系，让他们完成训练任务，并提高学习技能，尤其是在他们只想要做自己想做的事的时候。答案是，通过经常使用有意义的强化，来鼓励他们的主动性和参与动机。
强化可以体现在许多不同的层次上。如果我们想让孩子一起玩或做我们所要求他做的事，我们必须首先设法使环境变得对他具有吸引力，他才会想去做。
这就意味着首先应该确保环境有利于学习，没有各种让他分散精力的因素，并且设法消除孩子感觉困难方面的因素。我们也希望在环境中具备让这些儿童非常喜欢的有形强化物，例如一些他们较喜爱的玩具。
一旦孩子参与到活动中，我们还希望他们以后能够再回来参与更多的训练。我们可以辅之以孩子们较喜爱的玩具或较喜爱的零食之类有形的强化物，我们还可以使用口头表扬或者击掌等无形的社会强化物，以鼓励孩子继续参与训练或学习新的技能。
这样做的目的是让孩子对我们干预训练有好的印象，有参与的动机。
家长应该了解，并非所有孤独症儿童都会喜欢口头表扬这一类社会强化物，即便正常的儿童也不一定都如此。
具体来讲，有形的奖励往往是可以调动孩子主动性的东西。这本身没有什么不好，只要它能鼓励孩子更加有效地学习就行，我们就应该从那里开始。
家长可以利用这个相对简单有效的办法来训练孩子新的技能。随着掌握技能以后，可以在数量和质量上减少和淡出强化物。
