广州精选师资好的自闭症儿童干预训练中心排名汇总
来源：广州东方启音儿童康复机构时间：2025-05-26
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自闭症儿童听觉失调的表现包括以下几方面：
一、听觉调节障碍
儿童在接受声刺激时通常有三种反应。
1、听觉过度反应（听觉防御）
一些自闭症儿童会出现听觉过度反应，主要表现为即使听到非强声刺激也有强烈的防御表现，如沮丧、抱怨、发怒、全身颤抖、捂耳朵躲避、大声喊或尖叫试图盖过声刺激，或者整天处于提心吊胆的高度警戒状态，不愿意出门或参与某些活动。具体表现为难以忍受突然出现的声音，如警笛警报声、气球爆炸声、打雷声；难以忍受金属声；难以忍受高音如指尖刮黑板、女高音、小提琴声、鸣哨声；难以忍受吵闹声，如别人说话声、嬉闹声；难以忍受一般人并不受到影响甚至感觉愉悦的声音，如虫鸣、鸟叫、风声、雨声、咀嚼声、背景音乐。
2、听觉反应不足
主要表现为对别人能听到的声音无动于衷。不仅对安静、轻柔的声音没有反应，而且对正常的音量也没有反应或者反应很小，对老师说的话、提出的要求充耳不闻。
3、听觉寻求
主要表现为喜爱各种吵闹的声响，主动要求更大的音量、更多种声音。例如，常常要求调高音量，高声大声谈话，经常利用身体和物体制造各种声音，如拍手、跺脚、拍桌子、唱歌、捻指头等。
二、听觉分辨障碍
自闭症儿童的听觉分辨障碍包括以下几个方面：
1、听觉定位不良：不能分辨声音的来源及与自己的距离。例如，听到教室里有人说话，但不知道是谁在说话。
2、听觉追踪不良：听觉注意力不能持续跟随声音的移动较后找出声源所在。如听到黑暗中蚊子飞来飞去嗡嗡叫，但是不知道飞向哪里或停在哪里。
3、听觉排序混乱：不能够将听到的音响按照到达鼓膜的先后顺序进行排序，形成声音组织以声音表象存入感觉记忆或短时记忆。
4、听觉区分不良：不能对比、概括出声音间的特点、相同、相似、相异的地方。如不能区分电话中的女声是妈妈的声音还是阿姨的声音；不能区分前景音还是背景音；不能区分是远方的音响还是身边的音响；不能区分声音的高低、强弱、快慢，节奏感差。
5、听觉记忆不良：记不住别人说过的话，老师交代的任务、布置的作业、教过的歌词；难以再认知听过的音乐旋律，难以再现听过的故事。
6、听觉注意力差，不能排除干扰。
三、言语障碍
自闭症儿童的言语障碍主要有以下三种类型：
1、接受性语言障碍
很难区分相似音；经常要求别人重复刚刚说过的话；很难学习新的语言；难以理解别人的话语，经常误解别人的要求，跟不上多个指令，一次只能跟上1-2个指令，经常仿照他人来做回应。
2、表达性语言障碍
很难用语言表达自己的想法，说话跑题，不知道如何回应他人的问题；难以运用语言技巧解释、扩充、调整自己刚才说过的话；口头句子结构松散、不完整；说话慢半拍，不会押韵，唱歌跑调。
3、口语与发音障碍
声音音量太大或太小，语调没有起伏，不能正确运用嗓音讲话，声音粗糙、沙哑、尖锐、小声无力或用气音说话，没有节奏感，无法清楚地表达自己的想法。
