江门十大自闭症(孤独症)儿童干预训练机构排名一览
来源：江门大米和小米机构康复中心时间：2026-01-22
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自闭症儿童的教育方法：如何让自闭症孩子识别他人情绪？
1、认识基本的表情
材料：表情卡片，也可以使用家人或孩子自己的表情的照片（比如开心、伤心流眼泪的图片，生气、惊讶）
活动：让孩子初步认识这些基本的情绪卡片，可以通过情绪表演，情绪律动儿歌、游戏等方式进行练习，直到孩子对这些表情有一个基本的模糊的认知。
2、体验自己情绪变化
通过描述图片后，孩子初步掌握一些基本情绪的外显特征，那么接下来我们将进行强化巩固孩子对于这些情绪的体验。
以笑为例：
活动：①、家长可以通过创设情境让孩子去体验情绪，比如，用语言问孩子“你开心吗，高兴吗？”用一系列描述“笑”的心理感受与语言描述建立起来联系。
②、给孩子一面镜子，让孩子观察镜子中的自己，并结合“笑”的特点描述“看，现在的你就是开心，嘴巴弯弯、眼睛弯弯”等。以此方法让孩子强化巩固每一种情绪的体验。
3、感知他人情绪
我们可以通过他人的描述来得知他们什么时候是开心的，什么时候是生气的等。
活动：①、围坐在一起描述自己得到喜欢的物品或者看到喜欢的人会怎么样，比如：妈妈说“我试漂亮裙子时候就会很开心”，引导孩子说出他人在什么时候会开心，开心时是什么样子的。
②、家长可以找一些与情绪相关的绘本，在故事中让孩子找出图片中哪个表情是“笑”，并说一说为什么他笑了。以此方法让孩子描述每一种情绪出现时他人的表现。
4、正确的表达情绪
情绪表达是别人理解和接纳自己的关键。因此这个阶段，主要是让孩子在对情绪有所体验和理解的基础上，根据孩子语言能力的发展情况，让孩子学会通过图片、肢体动作、词语或者简单句子等形式去正确表达情绪。
比如，高兴的时候我们可以拍拍手，哼唱自己喜欢的歌、抱抱身边的人，去操场跑步、使用语言告诉妈妈为什么开心。生气的时候我们可以找一个地方自己呆一会冷静下，跟老师或爸爸妈妈说一说发生了什么（或指一指生气表情的卡片）等。
