茂名专业改善孩子自闭症的特教机构有哪些好名单公布
来源：茂名大米和小米儿童康复机构时间：2026-03-31
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自闭症孩子把“姑姑”叫“嘟嘟”应该怎么纠正？
孩子把“gu”音发成了“du”，是“g”音的构音出现了障碍，是将舌根音发成了舌尖音。这里需要解释一下什么是舌根音，舌根就是舌头靠近喉咙的部位，当发g音的时候舌根后缩，在喉咙前面形成一座小山，然后这座山的山峰触碰到软腭（就是我们常说的“吊钟”所在的那块软软的组织）。把“姑姑”发成“嘟嘟”的小朋友，大多数是因为不能完成舌头后缩形成小山的动作。
很多小孩四五岁了，“哥哥”说成“呵呵”，“上床”说成“上船”，说的话别人常听不懂，这就是大家常说的构音障碍。构音障碍是临床较常见的孩子言语语言障碍类型，主要表现为说话时吐字不清，不能正确发出某些语音，导致不同程度的交流障碍。
那我们应该怎么样纠正自闭症孩子呢？我们可以使用棉签、筷子或是小勺子，轻轻地压在孩子的舌尖，保持舌尖持续下压的动作，然后向喉咙方向轻轻地推动舌头，使舌头形成“小山”，然后让孩子发音。如此反复。当孩子可以通过家长的动作辅助完成g音素的发音之后，再教孩子发带g的音节，如gu、ga、ge等，并结合四声调，如gē、gé、gě、gè。然后将正确发音的音节组成词语，如哥哥。进行泛化训练。
同时，我们也需要让自闭症孩子做加强舌根力量的训练，如做“咕噜噜”漱口的动作，吸浓稠的酸奶都可以达到加强舌根力量的作用。力量训练的主要目的就是稳定舌根后缩的动作，帮助孩子保持发音的稳定性。
