27考研英语，长难句应该如何展开复习
来源：上海新东方考研培训机构时间：2026-01-02
一、长难句初印象?
还记得次翻开考研英语真题时，我盯着那些长难句愣了好久---有的句子以为是单词的锅，可是当我把每个单词查出来之后，依然一脸茫然;所以自然也出现了那种每个单词单独看都认识，可连在一起读三遍也理不清意思的情况。当时真有点打退堂鼓。后来慢慢琢磨才发现，长难句其实就是 “简单句的叠加”，就像杨宗纬歌里唱的“洋葱”一样，需要“一层一层它的心”，理清楚裹在外面的各种从句和其他修饰成分，较后才能见到句子的核心主干，也就是说，只有耐心把这些 “layers” 拆开，意思才会清晰。
另外，我们需要知道，长难句是考研英语里的 “得 分密码”。做阅读时，那些能让我们直接找到答案的句子，有很多都是长难句;英语一的翻译题需要翻译文章中 5 个划线长难句;而且写作文，要是能写出几个逻辑通顺的长难句，当然会比堆一堆简单句更容易让阅卷老师眼亮。所以我们在复习初期，不如把它当成个需要慢慢熟悉的 “小伙伴”，多跟它打交道，自然就能摸透它的脾气。?
二、拆解长难句?
其实不管什么时候启动备考，分析长难句的核心思路都是 “从繁到简、层层剥离”，给大家总结我去年复习长难句用过的方法，希望能帮大家找到一些感觉。?
首先，找主干是步，就像剥橘子先剥掉外皮一样。拿到一个长难句，先把那些干扰视线的 “小零件” 去掉 —— 包括夹在句子中间的插入语， 如“for example”、“in fact” 等，通常前后用逗号隔开，去掉后不影响句子核心意思;还有带 in、on、with 这些介词的短语，大多是在修饰名词或动词，暂时忽略它们，先找到句子里的 “谁做了什么”，也就是主谓宾。比如遇到一句很长的话，先圈出动词(谓语)，再看这个动作的发出者(主语)和承受者(宾语)，主干一出来，句子的核心意思就有了方向。?
接着，处理修饰成分，这一步像是给橘子瓣去皮。剩下的定语、状语就是修饰成分，定语常用来限定名词，比如 “the book on the desk” 里，“on the desk” 就是定语，说明是 “桌子上的书”;状语则多表示时间、原因、条件，比如 “when he came back” 就是时间状语。区分清楚这些修饰成分分别在修饰谁、表达什么意思，再把它们对应到主干上，句子的逻辑就更清晰了。这里容易犯的错是搞混非谓语动词的修饰对象，比如 “Seen from the mountain”，乍一看像在说 “山被看”，其实是在修饰整个句子，指 “(人)从山上看”，遇到这种情况，多想想 “动作是由谁发出的”，就能更好理清句子内部逻辑。?
然后，梳理从句关系，这就像把橘子瓣按顺序摆好。长难句里常出现的从句，比如定语从句、状语从句，都有明显的引导词，像 that、which、when、though 这些。看到引导词，先判断这是哪种从句，再看它和主干的关系---定语从句通常紧跟在被修饰的名词后面，说明这个名词的信息;状语从句则可能在句首或句尾，表达和主干的逻辑关系，可能是因果、让步、目的等。比如遇到 “the girl who likes reading”，其中“who likes reading” 就是定语从句，修饰名词“the girl”，说明不是任何女孩，而是 “喜欢读书的女孩”;而 “though he was tired” 就是让步状语从句，和主干形成 “虽然…… 但是……” 的语义关系。?
还有一些特殊句式也是考研英语中会出现的，但是建议大家在掌握常规句式之后再来关注它们。比如以Only、Not until等词开头所形成的倒装句，看着别扭，其实把语序还原就能懂。比如 “Only when he finished did he rest”，把 “did he rest” 还原成 “he rested”，变成 “he rested only when he finished”，意思就很明确了。另外，遇到 and、or 连接的并列结构，要注意前后成分一致，比如 “he likes reading and playing basketball”，“reading” 和 “playing” 并列，都是 “likes” 的宾语，逐一对应就能避免理解偏差。?
三、实战中打磨?
在掌握了拆解长难句的基本思路之后，我们如果能利用真题来练习它们，那么假以时日，我们对长难句的理解和认知一定很快就能得心应手。
做阅读时，遇到长难句不用慌，按 “找主干→拆修饰→理从句” 的步骤来，尤其是段落开头结尾、带转折词的长难句，往往藏着答案，理清意思后，再对应题目选项，就能更地找到答案;翻译长难句时，也可以用这些思路。先拆成主干和修饰成分，把每部分的意思顺下来，再按中文习惯调整语序---中文喜欢把定语放在名词前面，把状语放在句首或动作之前，所以可以把长定语拆成短句，把状语提前，让译文读着顺口。?
现在这个阶段，每天从 2005 年前的真题里挑 1-2 个简单长难句练手。一开始不用追求速度，就像拆积木一样：先把插入语、常用介词引导的短语去掉，找到句子的主谓宾;再分析剩下的修饰成分是定语还是状语，思考它们在句子中承担的作用;较后梳理从句和主句之间的修饰关系。?
其实分析长难句就像学骑自行车，刚开始会觉得难把握平衡，可练得多了，找主干、拆修饰的思路会越来越顺，慢慢就不用刻意想步骤，看到句子就能自然理清意思。希望这份备考手记，能帮你找到适合自己的分析思路，顺利搞定长难句，在 27 考研英语里拿到满意的分数～
